U sklopu provođenja Erasmus+ projekta „Suvremena škola“ (2025-1-HR01-KA122-SCH-000322060), zakoračili smo u uzbudljivo poglavlje moderne nastave. Učenici trećih razreda (3. a i 3. b) nakratko su zamijenili klasične školske klupe učenjem u realnom okruženju, uspješno povezavši teorijske koncepte ekološke i društvene održivosti s praksom na terenu.
Naš prvi integrirani scenarij pod nazivom „Održivost na djelu: Spoj ekološke odgovornosti i civilnog angažmana“ na inovativan je način ispleo niti triju predmeta – Geografije, Sociologije i Engleskog/Talijanskog jezika – pretvorivši nastavu u pravu istraživačku avanturu.
Što su sve naši učenici istraživali i stvarali?
Nastava je bila podijeljena u tri tematska i međusobno povezana modula:
Civilni angažman i zaštita prirode (Sociologija): Terenski dio nastave odveo nas je na pješački izlet do poznatog Sokolarskog centra. Kroz stručno predavanje i otvoren razgovor s djelatnicima, učenici su analizirali funkcioniranje ove ustanove kroz prizmu volontiranja, društvenih vrijednosti i građanskog aktivizma, a stečene uvide pretočili su u analizu stavova o zaštiti životinja.
Istraživanje mikroklime (Geografija): Istraživačka akcija započela je u samom školskom dvorištu. Koristeći mjerne instrumente, učenici su mjerili temperature različitih površina (zelenih, betoniranih, osunčanih i zasjenjenih). Kroz empirijski rad analizirali su utjecaj urbanih materijala na stvaranje takozvanih urbanih toplinskih otoka i važnost plavo-zelene infrastrukture.
Jezično posredovanje i digitalni letci (Engleski/Talijanski jezik): Sva prikupljena iskustva s terena i novonaučeni ekološki vokabular poslužili su kao izvrstan poligon za razvoj komunikacijskih i digitalnih vještina. Koristeći kreativni alat Canva, učenici su strukturirali ključne informacije o važnosti očuvanja bioraznolikosti te izradili dvojezične informativne letke namijenjene stranim posjetiteljima i turistima.
Glas učenika: Što kaže prva evaluacija?
Redovito praćenje kvalitete i evaluacija ciljeva sastavni su dio naših projektnih aktivnosti. Prva provedena digitalna anketa među učenicima donijela je iznimno pozitivne povratne informacije i potvrdila puni pogodak ovakvog pristupa nastavi:
Čak 100% učenika potvrdilo je da im je praktičan rad i mjerenje na terenu pomoglo da klimatske i društvene procese shvate daleko bolje nego kroz uobičajeno učenje iz udžbenika!
Analiza njihovih odgovora otkrila je visoku razinu zrelosti, razvijenu empatiju prema živom svijetu i duboko kritičko razumijevanje utjecaja ljudskih odluka na okoliš koji nas okružuje.
Pogled u budućnost
Ovaj uspješno probijeni led tek je početak dugoročne transformacije nastave. Do svibnja 2027. godine u planu je kreiranje i provedba ukupno 4 interdisciplinarna scenarija poučavanja. Kontinuiranom usporedbom učeničkih odgovora pratit ćemo napredak i prikupljati vrijedne podatke o uspješnosti inovativnih metoda i integracije teme održivog razvoja u nastavi.
Scenarij poučavanja i rezultati evaluacije nalaze se u nastavku.
